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沅江一中社区服务课程实施方案(讨论稿)

发布日期:2017-11-06 12:08 浏览次数:

社区服(fu)务(wu)指学(xue)生以(yi)服(fu)务(wu)者的(de)(de)身份在(zai)课(ke)外时间在(zai)社区内以(yi)集体或(huo)个人(ren)形(xing)式应用所(suo)学(xue)的(de)(de)知(zhi)识(shi),参加以(yi)服(fu)务(wu)社区、发展自我、多方面体验(yan)并(bing)认识(shi)服(fu)务(wu)对(dui)象为(wei)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)各(ge)种公益活动。沅江一中依据《普通高中课(ke)程方案(实验)》制定《沅(yuan)江一中社区服务课程实施方案(讨(tao)论稿)》。

 一、课程目标(biao)

1、使(shi)学生(sheng)关心社(she)区(qu)的(de)三个文(wen)明建(jian)设,主动参(can)与社(she)区(qu)的(de)公益(yi)活(huo)动,形成诚恳助人、乐于(yu)奉献的(de)积极态度和(he)情感(gan)。

2、培养学生(sheng)的公民意(yi)识(shi)(shi)、参(can)与(yu)意(yi)识(shi)(shi)、社会责任意(yi)识(shi)(shi)和主(zhu)人翁精神。

3、使学生学会(hui)现代社(she)会(hui)人际(ji)交往的(de)(de)本领,提高善(shan)于沟通的(de)(de)能(neng)力,增强团结协作的(de)(de)意识。

4、培(pei)养(yang)学(xue)生学(xue)以(yi)致(zhi)用、服务(wu)社会的意识,并(bing)在社区服务(wu)过程中(zhong)学(xue)习新(xin)知识,体验奉献的愉悦和人(ren)间亲情(qing)。

5、使学生进一步(bu)了解(jie)社(she)(she)会(hui)(hui)生活和社(she)(she)会(hui)(hui)环(huan)境,增(zeng)长从(cong)事社(she)(she)会(hui)(hui)活动所(suo)需的知识,增(zeng)强适应现代社(she)(she)会(hui)(hui)生活的能力(li)。

 二(er)、课程(cheng)内容

社(she)区服务的(de)内容主要包括:

1、志愿者公益活动

学校(xiao)有计划地组织学生参加(jia)社(she)区所(suo)开展的各种(zhong)为公(gong)众谋利益的活(huo)(huo)(huo)动(dong)。如(ru)为社(she)区大型活(huo)(huo)(huo)动(dong)提供志愿(yuan)者服务,在公(gong)共活(huo)(huo)(huo)动(dong)场所(suo)(如(ru)公园(yuan)、图书馆)参与(yu)管理(li)服务,城市(shi)交通秩(zhi)序维护活(huo)动(dong),参加助残(can)帮(bang)困活(huo)动(dong)等;如与(yu)环保、卫生、绿化(hua)、美化(hua)等有(you)关的(de)(de)(de)公益劳动(dong)、各种(zhong)大(da)型活(huo)动(dong)的(de)(de)(de)义务工(gong)作以及其他(ta)志愿者活(huo)动(dong)等。公益活(huo)动(dong)有(you)助于(yu)增强(qiang)学生的(de)(de)(de)公民意识和(he)责任感。

2、宣传教(jiao)育活动

学校可配合社(she)区(qu)的需(xu)要,组(zu)织(zhi)学生通过制(zhi)作板报、知识讲座、现场讲解等(deng)多种(zhong)方式开展(zhan)法制(zhi)、环保、卫(wei)生、科(ke)技、拥军拥属活动(dong)、城乡文体活动(dong)、中小(xiao)学生假期学习或活动(dong)辅导(dao)等(deng)多方面的宣传活动(dong)。宣传教育可以增强(qiang)学生对(dui)社(she)区(qu)发展(zhan)的使命感,并激励(li)学生身体力行(xing)。

3、帮(bang)贫(pin)助困

学校鼓励学生自觉(jue)而乐意地为(wei)社区特殊(shu)人群(如:经济(ji)困难人口(kou)和(he)残疾人等)的生活服(fu)务(wu),并在服(fu)务(wu)中发(fa)展爱心和(he)同(tong)情心,增强(qiang)自我(wo)的奉献精神。

4、社区民俗活动

组织(zhi)学(xue)生参加(jia)社区(qu)(qu)依照民间风俗(su)习惯所开展的活动,使其(qi)通过体验社区(qu)(qu)生活获得文化传统的熏陶,形成(cheng)对社区(qu)(qu)的归属(shu)感。

 三、时间安排及学分认定(ding)

学生可在高一或(huo)高二期间利用双休日、假期时间分(fen)散进行(xing),三年共(gong)获得2个学分。三年内的服务总(zong)时(shi)间不少于10个工作日(ri),每个工作日(ri)不少于(yu)5小时(shi),在高(gao)二第(di)二学期结束时(shi)进行评价,特殊情(qing)况(kuang)可将评价时(shi)间延(yan)迟至高(gao)三第(di)一学期末(mo)。

学(xue)校根(gen)据既定程(cheng)序和社(she)区(qu)提供的(de)有关学(xue)生(sheng)服务的(de)对(dui)象(xiang)、时间、项(xiang)目、体(ti)会以及被服务者的(de)意见(jian)等(deng)情(qing)况汇总(zong)认定学(xue)分。

 四、课(ke)程实(shi)施(shi)与管理

    社(she)区服(fu)务(wu)主要以(yi)(yi)小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)形式(shi)进(jin)行,小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)的(de)构成(cheng)由(you)学生自(zi)己协(xie)商后确(que)定,一般三人(ren)以(yi)(yi)上,各小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)要选出一名(ming)组(zu)(zu)长,小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)成(cheng)员的(de)组(zu)(zu)成(cheng)可(ke)不限(xian)班级。学生可(ke)在一个(ge)固(gu)定的(de)活(huo)动小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)完成(cheng)所(suo)有(you)的(de)社(she)区服(fu)务(wu)活(huo)动,也可(ke)以(yi)(yi)根据(ju)实际需要参加或(huo)组(zu)(zu)织不同的(de)活(huo)动小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)。小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)服(fu)务(wu)活(huo)动的(de)目(mu)标和方案应由(you)小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)成(cheng)员共同确(que)定,小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)参加活(huo)动所(suo)需要的(de)交(jiao)通、购买劳动工(gong)具等费用(yong)由(you)学生自(zi)己承担。

    社区(qu)服(fu)务(wu)课程在学(xue)校综(zong)合实(shi)践(jian)活动课程领导(dao)小(xiao)组(zu)领导(dao)下(xia)展开(kai),具(ju)体由学(xue)校政治(zhi)处和年段负(fu)责(ze)实(shi)施,班主任对全班的社区(qu)服(fu)务(wu)活动负(fu)责(ze)。社区(qu)服(fu)务(wu)小(xiao)组(zu)可根据需(xu)要聘请(qing)指(zhi)导(dao)老师,指(zhi)导(dao)老师对所分管的社区(qu)服(fu)务(wu)活动小(xiao)组(zu)负(fu)责(ze)。

 五、课(ke)程(cheng)的实施(shi)程(cheng)序(xu)

1、活动前教育(yu)

    学(xue)校在活(huo)动前要(yao)安排一(yi)定时间进行(xing)安全、法制(zhi)、礼(li)(li)仪教(jiao)育(yu)。教(jiao)育(yu)学(xue)生(sheng)(sheng)预(yu)防事故的发生(sheng)(sheng),注意(yi)自(zi)我(wo)保护(hu);教(jiao)育(yu)学(xue)生(sheng)(sheng)必须遵守(shou)法律,遵守(shou)实践地和社区(qu)的规章制(zhi)度;教(jiao)育(yu)学(xue)生(sheng)(sheng)礼(li)(li)貌待(dai)人,展现当代中学(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的精神风貌。

2、内容选择

    学(xue)生(sheng)根据自己(ji)的兴趣和(he)(he)已有的知识经验,从现实(shi)生(sheng)活(huo)(huo)出发,从熟悉和(he)(he)关注的社会实(shi)际(ji)中选取(qu)活(huo)(huo)动(dong)(dong)主题和(he)(he)内容。活(huo)(huo)动(dong)(dong)要坚持就近(jin)原(yuan)则(ze),注意活(huo)(huo)动(dong)(dong)的主题性、可行性、经济性和(he)(he)安全性等。学(xue)校也可为学(xue)生(sheng)开列社区服务活(huo)(huo)动(dong)(dong)清单,供学(xue)生(sheng)选择。

3、精心(xin)规划

    学生必须首(shou)先联系好将(jiang)要前去服(fu)务(wu)(wu)的(de)地(di)点或(huo)单位,制定活动计划(hua),报告家长、班主任(ren)或(huo)指导(dao)(dao)老(lao)师。家长、班主任(ren)或(huo)指导(dao)(dao)老(lao)师要对活动的(de)计划(hua)和地(di)点进行(xing)分析和考察,并对服(fu)务(wu)(wu)活动的(de)可行(xing)性和安(an)全性进行(xing)评估。社区(qu)服(fu)务(wu)(wu)活动要在家长、班主任(ren)或(huo)指导(dao)(dao)老(lao)师认(ren)可并签字表示同意的(de)情况下方(fang)可实施。

4、活动实施(shi)

    学生(sheng)必须按计划(hua)开展活(huo)动(dong),接受服务地负责人的(de)(de)领(ling)导,班(ban)主任和指(zhi)导老师要随时关注活(huo)动(dong)的(de)(de)开展情况。在(zai)活(huo)动(dong)中,组长要协调好(hao)小组成(cheng)员及各方面的(de)(de)关系,各成(cheng)员要发(fa)挥团队精(jing)神,相互(hu)协作,确保(bao)活(huo)动(dong)的(de)(de)顺利进行。在(zai)每项(xiang)服务活(huo)动(dong)的(de)(de)实施过程中,学生(sheng)必须认(ren)真填写《沅(yuan)江一中学生(sheng)社区服务记(ji)录卡》,还应该(gai)撰写一些(xie)有关活(huo)动(dong)的(de)(de)经历、收获(huo)、感受或体会等(deng)内容的(de)(de)文章。

5、总结交流

    学(xue)校每学(xue)年安排一(yi)次社区服务活动(dong)的(de)总(zong)结交流。交流的(de)内容为《沅江一(yi)中学(xue)生(sheng)社区服务记录(lu)卡》、每次活动(dong)证明(ming)以及一(yi)些介绍(shao)活动(dong)过程和体会(hui)的(de)文章等(deng)(deng)。交流形式(shi)由(you)班级自(zi)定,可以是(shi)主题班会(hui)、班级网页、墙(qiang)报展览等(deng)(deng)。

6、学(xue)生上(shang)交每次社区(qu)服务活动的记录(lu)卡(ka),学(xue)校组织评价考核。

 六、课程评(ping)价

    社(she)区(qu)服(fu)务课程(cheng)评价采用过程(cheng)性评价,参考(kao)服(fu)务工(gong)作的完成情况。主要从参加社(she)区(qu)服(fu)务的时(shi)间量、态度、收获和服(fu)务质量等方面进(jin)行(xing)评价。评价的依据是学生每次活动过程(cheng)中填写的《沅江一中学生社(she)区(qu)服(fu)务记(ji)录(lu)卡》。评价标准如表1

 

  沅(yuan)江一中学生(sheng)社区服务课程评价标准(zhun)表

评价项目

分(fen)值

得分

评价(jia)依(yi)据

时间

40

 

三年(nian)内(nei)服务时间不(bu)少于10个工(gong)作(zuo)日,每个工(gong)作(zuo)日劳动时间不(bu)少于6个小时。

态(tai)度

30

 

富于参与意识、创新意识,勤于实践、勇(yong)于探索,有精诚(cheng)合作、服(fu)务(wu)精神;《沅江一中(zhong)学生社区服(fu)务(wu)记(ji)录(lu)卡》填写(xie)完备(bei);证明材料完备(bei)。

收获(huo)

15

 

获得多方面的体验与认(ren)识(个人(ren)小结与体会)

服(fu)务质(zhi)量

15

 

服(fu)务接受者的评(ping)价证(zheng)明(ming)。

得分

 

学(xue)生(sheng)上(shang)交《沅江一(yi)中学(xue)生(sheng)社区服务记录卡(ka)》后,由班(ban)主(zhu)任或指导老(lao)师核实(shi),并利用以上(shang)的表格(ge)进行(xing)考评,凡得(de)分超过60分者便可(ke)获得(de)2个学(xue)分,最(zui)后还应(ying)送交学(xue)校(xiao)综合实(shi)践课(ke)程领导小组审核并登(deng)记学(xue)分。

  凡在考评中不合格均要求重修或(huo)补(bu)修,由班(ban)主任(ren)(ren)或(huo)指导(dao)老师监(jian)督执(zhi)行(xing)。学(xue)生对(dui)班(ban)主任(ren)(ren)或(huo)指导(dao)老师考评持不同(tong)意(yi)见,可报学(xue)校(xiao)综合实践课程领导(dao)小组进行(xing)终审。

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